七色花大班教案第1篇大班语言教案《七色花》活动目标:理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐。2．学说故事中的短句：“飞呦，飞呦，笑花瓣，请你。。。”的句式。教具准备:一朵下面是小编为大家整理的七色花大班教案21篇,供大家参考。
七色花大班教案 第1篇
大班语言教案《七色花》 活动目标 :
理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐。
2．学说故事中的短句：“飞呦，飞呦，笑花瓣，请你。。。”的句式。
教具准备: 一朵自制的七色花、挂图、课件。活动过程：
一、出示七色花，激发幼儿的学习兴趣。
1．出示七色花，提问：你们见过这种花吗？你知道它叫什么花？（七色花）2．这是一朵神奇的花，她能帮助人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？
二、引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。
1．（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上“撒花瓣”）
2．七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，教师
根据幼儿所说及时出示各种小图片）
七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。
3．珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？她的愿望都实现了吗？（出示图一）学说句式：“飞哟飞哟，小花瓣哟„„”
红色花瓣帮她实现了什么愿望？红色花瓣带她回到了家。
珍妮是在什么情况使用了黄色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情况下使用了黄色花瓣。
蓝色花瓣带珍妮去了那里？蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？绿色花瓣带珍妮回到花园。
她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣给珍妮变了很多玩具，多的到处都是玩具。紫色花瓣让所有的玩具都回去。珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里觉得怎么样？为什么她觉得不快乐？
你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。）
如果你是珍妮，你会怎么用最后一片花瓣？
三、讲述故事的结局，理解故事的主题意义。
你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么做呢？（教师讲述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想„„只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。）
2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？这时候她心里又是什么样的感觉？ 为什么前面珍妮用了六片花瓣都不觉得快乐，而最后一片花瓣给他带来了快乐？小结：实现没有意义的愿望并不能给人带来快乐，而只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。
四、假如我有一朵七色花
小朋友们，如果你有一朵这么神奇的七色花，你会怎么做怎么说？ 引导幼儿学习使用“飞呦，飞呦，小花瓣，请你。。。”的句式，表达自己的美好愿望。
七色花大班教案 第2篇
活动设计背景
《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。
活动目标
1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验帮助别人是件快乐的事情。
教学重点、难点
能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动准备
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程
一、 认识七色花，并激发幼儿的兴趣。
1．提问：
瞧！今天我给你们带来什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？ 幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）
2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。
1．完整欣赏一遍故事。
提问：你从刚才的故事里听到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？
老婆婆怎么样来帮助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀，照我做呀，请你快快把我送回家。”
提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 。
提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下 。
真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣？为什么会让她快乐起来呢？
教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣。因为她帮助了别人。所以会快乐
2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？
三、想象拥有七色花。
1．再次完整欣赏一遍故事。
2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
教学反思
《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。
在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！
七色花大班教案 第3篇
一、活动目标
1、通过活动，激发幼儿表现美、创造美的兴趣，萌发幼儿乐意帮助他人、感恩的情感。
2、在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性，培养幼儿初步的合作协调能力。
3、引导幼儿通过剪、涂色、粘贴等方法，尝试协作完成一件作品。
二、重点、难点
1、活动重点：能够剪出心型花瓣，涂色后粘贴在圆形花心上，并用皱纹纸搓成小球粘贴成花蕊。
2、活动难点：合作选择7种不同的颜色、分工涂色，动作快的完成第7片花瓣的制作。
三、活动准备：
1、知识经验准备：教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察、了解灾后重建的场景。
2、教具、学具的准备：七色花一朵，背景音乐，正方形白纸、剪刀、铅笔、油画棒、彩色皱纹纸、胶水、生日蛋糕盒子等物品。
四、活动过程
1、游戏“踩报纸”：首先，出示一张报纸，提问：“你想和好朋友站在上面吗？”当部分幼儿参加游戏后，提问：“你能够和更多的朋友站在报纸上吗？”教师鼓励幼儿想办法，并提醒注意安全，初步体验合作带来的快乐。
2、欣赏故事《美丽的七色花》，充分感受七色花的美丽与神奇，激发幼儿动手制作的兴趣。同时，感受全国人民对我们的关爱和支援，激发孩子们感恩的情绪。
3、教师示范怎样用正方形纸折、画、剪出心型花瓣，涂色后粘贴在圆形花心上，并用皱纹纸搓成小球粘贴成花蕊。示范时强调对称图案的特点，重点示范怎样画出弧线的方法。
4、着重探讨分工——6个人怎样制作7片颜色不同的花瓣？通过讨论，引导幼儿说出“先选出喜欢的7种不同的颜色、不能重复”、“谁先把颜色涂好谁就做第7片花瓣”，最后一起制作花蕊，解决教学难点。
5、播放背景音乐，幼儿共同制作七色花，教师分组指导，帮助个别幼儿解决困难，提醒幼儿注意养成良好的常规习惯。
6、欣赏交流，引导他们互相参观、评比，充分感受合作成功的自豪与快乐。
7、活动延伸：教师小结：“让我们把美丽神奇的七色花送给那些需要帮助的人，让他们也过上幸福快乐的生活吧！”
七色花大班教案 第4篇
大班拼音识字游戏教案《七色花》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿喜欢参与游戏，体验，初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班拼音识字游戏《七色花》含反思教案吧。
游戏适用范围：
这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；
从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。
游戏准备：
教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。
活动目标：
1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
2、喜欢参与游戏，体验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、大胆说出自己的理解。
游戏操作过程：
师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；
说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；
错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。
教学反思：
1，在教学时，教师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在讨论中，体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花的来历神奇）；
撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的神奇）。在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学习，感觉珍妮的善良。
2，文章采用，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教学这一部分时，教师应放手让学生合作学习，在合作中交流，在交流中体会，珍妮浪费了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮应该因这个这朵神奇的七色花，做些有意义的事情，是教育达到润物无细无声的效果。
3，最后，让学生开展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望，给学生充分的想象空间和交流时间，然后与全班同学分享，学生争先恐后，畅所欲言。如我要很多钱，送给所有贫穷的人，让他们过上好日子，我要建很多学校，让孩子们都去上学，我希望所有的百姓病人都能健康起来，我要见很多漂亮的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸一辆摩托车，因为他的车子坏了，教师应该尽量让每个同学，都有发言的机会，还要特别照顾那些平时不爱发言的学生，课堂是学生舒展灵性的空间，只要留给学生思维和想象的时间和空间，创造良好的课堂气氛，让学生畅所欲言，再加上老师的引导，鼓励，学生的灵性就可以得到充分的展示。
本文扩展阅读：七色花是动画片《花仙子》里面漂亮的花朵，也是一个商业品牌的名字。《七色花》是一篇童话故事，作者为苏联作家瓦·卡泰耶夫[又译卡达耶夫]，该故事并于1948年拍成同名动画片。
七色花大班教案 第5篇
活动内容
美丽的鱼
活动目标
1、尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。
2、感受线描画的乐趣，培养想象力和创造力。
活动准备
1、PPT图片
2、各种点、线、面小图片；
空白鱼，幼儿人手一张
勾线笔幼儿人手一支
活动过程
一、导入活动
教师出示PPT讲故事，激发幼儿兴趣，引入活动主题。
教师：在美丽的海底世界，有许许多多漂亮的小鱼，它们幸福的在海底世界生活，可是突然有一天，这里来了一个恶魔，它长得很大，也非常可怕。小鱼们都害怕极了，恶魔身上还有一种神奇的魔力，在这里施了魔法就离开了，这时小鱼儿们身上漂亮的花纹全都不见了，它们都伤心极了，这可怎么办呀？小朋友你们能帮助它们吗？
二、活动展开
1、出示点、线、面小图片，了解点线面的基本用法。
教师：老师也请来了好多好朋友来帮助小鱼儿们。我们来把它们请出来吧！
（1）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出锯齿线和城堡线宝宝并讲解画法。
（2）念咒语“麻里麻里轰”请出波浪线和花瓣线宝宝并讲解画法。
（3）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出蜗牛线和回形线宝宝并讲解画法。
（4）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出各种点点宝宝并讲解画法。
2、播放PPT图片，观察范例中点、线、面的运用。
3、教师示范作画，幼儿观察欣赏。
4、教师发放拆料，幼儿创作，大胆表现。教师巡回指导。
三、结束活动
欣赏同伴作品，活动自然结束。
七色花大班教案 第6篇
大班教案《神奇的七色花》
许市中心幼儿园 大班语言课
活动目标：
1、感受用不同的语气表达“飞哟飞哟，小花瓣哟，请你„„”的不同效果。
2、在活动中大胆积极地表达自己的见解，发挥自己的想象创新能力。
3、理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐。
活动准备：一朵自制的七色花。
活动过程：
一、出示七色花，激发幼儿的学习兴趣。
1、今天，老师特别高兴，因为有人送给我一朵特别的花。（出示七色花）怎
么样？给这朵花取个名字吧！
2、据给我送花的那人说，这朵花还很神奇呢！它有什么神奇呢？
二、引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。
1、七色花到底神奇在哪儿呢？让我们一起来听听童话故事《七色花》：
2七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？
七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就象故事中的老婆婆说的：只要撕下
一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。
3、珍妮撕下第一片红色花瓣说了什么？她的愿望实现了吗？
“飞哟 飞哟，小花瓣哟„„”
4、珍妮想，这真是一朵神奇的花，我要把它„„没想到，发生了什么事情？珍妮又是怎么做的？
5、珍妮拿着七色花来到了花园里，又发生了两件事情？这两件事情让她一共用
掉了四片花瓣，6、玩具终于都回去了，珍妮也只剩下一片花瓣了，你觉得珍妮用这些花瓣做的
7、事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。）
四、引导幼儿想象，讲述故事的结局，理解故事的主题意义。
1、七色花只剩下一片花瓣了，珍妮会怎么想，怎么做呢？
（教师讲述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想„„只有帮
助别人，才能让自己得到真正的快乐。）
2珍妮用完了七色花的花瓣，她终于明白了：只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。
3、我们先来七色花里都有些什么颜色？
4、我们一起看一些图片，如果你也有一朵七色花，那你会怎样帮助旱区的人们
呢？
五、幼儿完整欣赏故事。
对呀，我也明白了这个道理了，其实，只要你有一颗善良的心，所有的愿
望就都能成为现实，七色花就在你的心中。所以，我要把这个好听的故事
《七色花》再次献给每一位小朋友，希望大家能够得到快乐。
六、幼儿讲述故事，培养幼儿大胆表述的能力。
你们想让后面的老师也明白这个道理吗？等一会赶紧去找一位老师，跟她们讲讲
这个故事。
七色花大班教案 第7篇
《七色花》这篇文章是一篇童话故事。主要写了一位名叫珍妮的小姑娘,因为迷路,从老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花,就用这七片花瓣实现了她的七个愿望,用最后的一片花瓣,帮助残疾人维佳恢复了健康,故事告诉我们在生活中要做有意义的事,要做一个善良的好人。
在《七色花》的教学过程中,我重点体现“以边阅读边猜想为主”的教学方式,引导幼儿采用多种形式的阅读,在读中思考、读中感悟。教学活动中通过设计不同的互动环节,如:师幼互动、生生互动等,把幼儿的学习积极性充分调动起来。在讨论中, 我又让幼儿展开想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想实现什么愿望?课堂气氛十分活跃,大家都争着要把自己的想法告诉别人,与别人分享,给幼儿充分的想象空间和交流时间,让大家畅所欲言,大胆表述自己的想法,一下子激活了他们的思维火花。
课堂是幼儿舒展灵性的空间,只要留给他们一定的思维、想象的时间和空间,创造良好的课堂氛围,让幼儿畅所欲言,再加上老师的引导、鼓励,那么孩子的灵性可以进一步得到舒展。这一节课,我最大的收获是感动,让我发现孩子们都有一颗善良、美丽的心灵。
这节课的成功之处在于:
1、这节课中幼儿的思维始终都在活动。
2、在学习的过程中,对幼儿进行了情感教育。
3、激发了幼儿阅读童话的兴趣。
这节课的不足之处在于:
1、个别回答时给孩子们更多地表述机会。
2、充分运用好幼儿的发散性思维,合理引导幼儿的想象力。
努力方向: 在今后的教学活动中,我将努力让幼儿拥有积极参与活动的热情,勇于表述自己见地的机会,给孩子们创造自主、宽松、充满乐趣的互动环节,让幼儿在不知不觉中获得知识,在快乐中学得本领。
七色花大班教案 第8篇
活动目标
1、理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验帮助别人的居心快乐。
活动准备：
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程：
一、 认识七色花。
1、出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
2、如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？
二、 理解故事内容。
1、完整欣赏一遍故事。
2、结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3、重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？
想象拥有七色花。
1、再次完整欣赏一遍故事。
2、引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3、请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
七色花大班教案 第9篇
活动目标：
1、欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。
2、运用欣赏、谈话、游戏等方式，大胆、清楚地表达自己对故事的理解及主题的认识。
3、感受在关爱他人中获得快乐的情感。
活动准备：
1、教师事先自制一朵美丽的七色花。
2、故事磁带。
3、事先用卡纸画好的心愿花。
4、花瓣七片（事先画好场景）。
重点：欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。
难点：感受在关爱他人中获得快乐的情感。
活动过程：
（一）教师引发幼儿欣赏故事的愿望。
1、教师出示心愿花。
教师：大家看，这是我们大家画的心愿花，我们每个人都有自己的心愿。那你们的这些心愿是什么？能不能实现呢？实现了自己是不是最开心了？
2、教师出示七色花。
教师：有一朵神奇的七色花，你们猜猜它有什么神奇的作用？（加重语气，强调神奇一词。）
3、鼓励幼儿大胆发言，对幼儿想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教师都给予肯定。
（二）幼儿欣赏故事。
1、教师：我们就来听一听这朵神气的七色花到底有多神奇。（有表情地、生动地讲述故事。注意用不同的语气，声调，速度表现故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的语言，让幼儿有身临其境的感觉。）
2、教师逐步出示七片花瓣（事先画好不同的场景），并细致描绘不同的场景：带着面包圈回到家、修复了花瓶，来到了北极，回到了院子，要了许多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，帮助幼儿记忆主要情节。
（三）鼓励幼儿提出问题，尝试进一步理解故事，并分析故事的主题。
1、教师：听了这个故事，你们有想法？有没有什么问题想考考大家的？
2、教师倾听幼儿的回答，鼓励幼儿提出或解答他人不同的问题。
3、教师：珍妮用七片花瓣实现了什么？哪个愿望的实现让珍妮最开心？为什么她会这么开心？
（四）游戏“七色花”，鼓励幼儿大胆想像并与之前的愿望相比较，同时也可以用体态语表现自己的想像。
1、教师：我们也都有自己的愿望，那如果你有一朵七色花，你最希望实现什么样的愿望呢？实现什么样的愿望会让自己很开心呢？
2、玩游戏“七色花”。
教师：好，现在我们就来玩一个游戏，把你最好的愿望告诉大家。
玩法：由发令人请出几位幼儿，共同游戏，发令人说：“飞呀飞呀，小花瓣呀，听我说呀，照我做呀，让我们（讲出自己的愿望）”其他幼儿立刻用动作来表现。
规则：未能及时做出相应动作的幼儿，停止游戏。
3、根据班级幼儿的情况，可以连玩游戏三遍，奖励坚持到最后的幼儿。
七色花大班教案 第10篇
课题：三年语文《七色花》 知识、能力目标：
1、熟读课文，了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，教育学生要做有意义的事。
2、运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。
3、能正确、有感情的朗读课文，默读时要有一定的速度。
4、学习本课的生字、生词。
人文目标：培养孩子遇事多为别人着想的品质。
教学重点：
理解课文内容，了解小珍妮是怎样使用七色花的。教学准备：课件
制作七色花 课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
（一）激情导入，揭题、读题。
1、师：你们喜欢听童话故事吗？
2、学生说一说自己看过或听过的童话故事。
3、师：同学们看过的童话可真多，老师今天带大家再次走进童话王国去采摘一朵美丽而又神奇的七色花。（大屏幕 出示课题：七色花）学生齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗？
生1：七色花什么样子？ 生2：七色花怎么神奇？
生3：小姑娘怎么得到七色花的？七色花能做什么呢？ „„
[设计意图：因为三年级的孩子天真、爱幻想，都喜欢童话，让学生说说自己看过的童话故事，一下子便可把课堂的气氛调动起来，又通过学生对课题的质疑，充分激起了学生学习的兴趣和欲望。] 师过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究，这节课我们只要认真学习课文，一定能通过读来解决，相信大家都能自己找到答案。
（二）初读课文，感知内容。
1、自由朗读课文，要求：结合课后生字表中生字读音，读准生字，读通课文。
2．检查学生的自读课文情况。
A、检查生字词的读音。(大屏幕出示生词)婆婆
橙色
撕下
健康
神奇
插在吓得
一阵
花瓶
堆满
洋娃娃
完完整整
堵塞（1）解决字音难点：塞（多音字）、碎（2）儿化音：花瓣儿
拟声词：哎哟 B、提出不理解的词语，师生互相解决。C、思考：课文讲了一件什么事？
（小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以满足人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。）
[设计意图：充分发挥学生的自主学习作用，让学生成为学习的主人。]
（三）全班交流，理解内容。
1、默读课文前三个自然段，思考：七色花是什么样子？
（1）指名回答。（大屏幕出示这句话：这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。）
（2）出示教师课前准备的板书——七色花（用七色卡纸做的花贴在黑板上）看了什么感觉呢？（漂亮）
（3）指名读书上描写七色花美的句子。
2．七色花怎么神奇呢？请大家小声读课文的第四自然段。（1）指名回答。（大屏幕出示这句话：只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。）
（2）指导学生读出“神奇”。
3．小姑娘是怎样得到七色花的？她用七色花做了那些事呢？请大家接着读后面的课文。（1）请学生用自己的话概括回答：小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追小狗，迷了路，她害怕地哭了起来。一位老婆婆就给了她一朵七色花。）
（2）学生交流。
生
1、黄花瓣——带着面包圈回家。生
2、红花瓣——让花瓶完完整整。生
3、蓝花瓣——马上到北极去了。生
4、绿花瓣——立刻返回院子里。生
5、橙花瓣——让所有玩具都来。生
6、紫花瓣——让玩具们都回去。生
7、青花瓣——让维佳健康起来。
（3）教师根据学生回答，撕下黑板上的七色花瓣。（花瓣底下是板书）
（4）学生选择自己喜欢的花瓣所做的事的段落读。
4、小组讨论：
（1）你认为哪一片花瓣用得最有意义，为什么？（最后一片用得最有意义，因为它用在了最需要帮助的人的身上，它把快乐带给了别人，让小男孩重新获得健康。）
（2）你觉得珍妮是一位怎样的孩子呢？（善良、富有同情心、有爱心、助人为乐。）[设计意图：让学生以小组为单位进行交流讨论，目的是为了培养学生的合作意识和习惯，同时打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去多讲，让学生自读、自悟，让学生学会主动学习。]
（四）拓展延伸，引导想象。
1、师：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好啊！同学们，你们想要吗？（生齐答：想）同学们，闭上你们的眼睛，伸出双手，听！七色花和着音乐的节奏慢慢地、慢慢地飞来了，现在这朵七色花属于你了，你会用它实现什么愿望呢？（出示课件：大屏幕上有一朵在转动的七色花，同时播放钢琴曲《安妮的仙境》）
生：老师，我如果有一朵七色花我要让那些在农村受冻受饿的人们都过上幸福生活。
生：我假如有一朵七色花我会让那些上不了学的孩子们重新走进校园。
生：我如果有一朵七色花，我会让世界上所有战争消失，到处都充满和平，人们安居乐业。
生：我如果有七色花我要利用它们为我的祖国做七件大事，让祖国富强起来。
生：如果我有七色花我会让所有病人康复，减轻他们痛苦。
生：我要让小动物快乐地生活。
2、找好朋友说一说。
3、指名反馈，让学生畅所欲言。（教师对学生的发言进行评价和指导。）
[设计意图：这一环节让学生先听音乐闭眼发挥想象，再进行口语交际，师生共同倾听、交流，既发展了学生的口头表达能力，又为学生下节课的写作进行了指导，做到事半功倍。]
4、评一评哪个愿望最有意义。
5、教师小结：其实，只要你有一颗善良美好的心灵，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。
（五）作业。（课件出示）
1．有感情地朗读课文，能简要复述课文。
2．假如你有一朵七色花，你会用它实现什么愿望?请写下来。
附板书
七色花大班教案 第11篇
活动目标：
1．理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐。
2．学说故事中的短句："飞呦，飞呦，笑花瓣，请你……"的句式。
教具准备：一朵自制的七色花、挂图、课件。
活动过程：
出示七色花，激发幼儿的学习兴趣。
1．出示七色花，提问：你们见过这种花吗？你知道它叫什么花？（七色花）
2．这是一朵神奇的花，她能帮助人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？
引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。
1．（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上"撒花瓣"）
2．七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，教师根据幼儿所说及时出示各种小图片）七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。
3．珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？她的愿望都实现了吗？（出示图一）学说句式："飞哟飞哟，小花瓣哟……"红色花瓣帮她实现了什么愿望？红色花瓣带她回到了家。
珍妮是在什么情况使用了黄色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情况下使用了黄色花瓣。
蓝色花瓣带珍妮去了那里？蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。
绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？绿色花瓣带珍妮回到花园。
她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣给珍妮变了很多玩具，多的到处都是玩具。紫色花瓣让所有的玩具都回去。
4．珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里觉得怎么样？为什么她觉得不快乐？
5．你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。）
6．如果你是珍妮，你会怎么用最后一片花瓣？
讲述故事的结局，理解故事的主题意义。
1．你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么做呢？（教师讲述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。）
2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？这时候她心里又是什么样的感觉？
3．为什么前面珍妮用了六片花瓣都不觉得快乐，而最后一片花瓣给他带来了快乐？
总结延伸：实现没有意义的愿望并不能给人带来快乐，而只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。
1．小朋友们，如果你有一朵这么神奇的七色花，你会怎么做怎么说？
游戏：《七色花》
幼儿分角色表演。
课后反思：
《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。
在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的"要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！
七色花大班教案 第12篇
活动目标：
1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2．体验帮助别人的居心快乐。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程：
一、 认识七色花。
1．出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？
二、 理解故事内容。
1．完整欣赏一遍故事。
2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？
三、想象拥有七色花。
1．再次完整欣赏一遍故事。
2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
活动反思：
《七色花》是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最后得出帮助别人才最有意义，才感到最快乐，这样的一个故事内容展开。我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣，大部分幼儿的语言表达能力和想像力发展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜爱，所以在选材上是符合幼儿的。
七色花大班教案 第13篇
《七色花》备教案
[学习目标]
正确、流利、有感情地朗读文，练习复述文。
2认字6个，写字8个，学习多音字“塞”。理解“撕”“神
奇”“随便”“健康”等词语在文中的意思，并能够正确读写。
3了解文内容，体会抒发的思想感情。
4．运用幻想和想象，说一说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。
[教学重点难点]
重点：理解文内容，了解珍妮是怎样使用七色花的；
难点：体会小姑娘乐意关心帮助有困难的人的思想感情。
[教学准备]布置预习；
前诊断；
制作。
[教学时数]2教时。
[堂导学]
一、导入新，质疑题
出示题。
教师板书题。请同学们齐读题两遍。
2质疑题。
问：读了这个题目，你有什么疑问？
师小结：能够提出有价值的问题，也是一种学习方法。我们一起学习《七色花》这一，希望能够解决同学们的这些疑问。
二、检查预习，及时纠正
老师已经布置同学们预习了，有没有信心接受老师的检查？
读准字词
老婆婆
橙
撕下
堵塞
健康
神奇
插在 花瓶
完完整整
一阵吓得
洋娃娃
堆满
花瓣
歌谣东张西望
四面八方
铺子
教唱
转身
转回来
旋风
一眨眼
2读好句段
①老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。
②只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。
③“小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让我带着面包圈回家去。”
④只剩下一片花瓣了，可不能再随便用了。珍妮来到大街上，仔细想还要点什么。
⑤“你一定能跑！”珍妮说着，撕下最后一片青花瓣，唱道，“小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让维佳健康起来吧！”
3整体感知
①同桌交流：文写了谁做了什么事？
②全班交流。
③教师归纳：文主要讲了小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七事，第七片花瓣让一个跛脚的小男孩恢复了健康，获得了快乐。
三、重点导学，理解感悟
围绕“这真是一朵神奇的花„„”这句话，层层展开，深入理解感悟。
“这”指的是谁？“七色花”“一朵有着黄、红、蓝、绿、橙和青七片彩色花瓣的花”。
如果这句话强调的是“这朵”而不是别的花，该怎样读？
2“神奇”是什么意思？这朵花“神奇”之处在哪儿？
★“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。”“只要„„就„„”说明这朵花神通广大，不需要什么努力和条，就能实现随便什么愿望。
★“珍妮想试试看„„手里拿着一串面包圈。”
★珍妮还用这朵神奇的花做了哪些事？小组交流，填写表格。
花瓣
做什么事
为什么这样做
黄色花瓣
带着面包圈回家
只是试探
红色花瓣
让妈妈的花瓶完整
闯了祸，不得不
蓝色花瓣
到北极
只为自己考虑
绿色花瓣
回到院子
只为自己考虑
橙色花瓣
让所有玩具来
只为自己考虑
紫色花瓣
让玩具回商店
只为自己考虑
青色花瓣
让维佳健康起来
帮助别人
★如果这句话强调的是这朵花很不一般，与众不同，该怎样读？
3这多花为珍妮做了七事，确实很不一般，很不普通，该怎样读？
4全班交流：珍妮用神奇的七色花做的的七事中，哪事最有意义？
让跛脚的小男孩维佳恢复了健康，获得了快乐，这事最有意义。珍妮乐意帮助有困难的人，别人快乐，自己也快乐。说明珍妮正在不断成长。
四、回归整体，总结提升
学了这篇文，你懂得了什么？教师总结：人要做有意义的事。
五、联系生活，拓展延伸
如果你有一朵七色花，你想实现什么样的愿望？
2赠送名言：
如果每个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧与恨事。
——罗兰
[精练反馈]
练习复述文。
①看着板书复述；
②不看板书复述。
2指导书写生字
3、外练习
（1）组词
阵（）橙（）娃（）堆（）塞（）撕（）建（）
陈（）澄（）蛙（）推（）赛（）斯（）健（）
（2）写出下列词语的近义词。
立刻—
一眨眼—各种各样—（）
随便—（）
神奇—
工夫—
（3）写出下列词语的反义词。
堵塞—
健康—
神奇—
仔细—
随便—
（4）在括号里填上恰当的词语。
的花
小花瓶
的北极
的玩具
的小男孩
急得（）
（）小练笔《如果我有一朵七色花》。
[板书设计]
黄色
带着面包圈回家
红色
让妈妈的花瓶完整
蓝色
到北极
七色花
绿色
回到院子
要做有意义的事情
橙色
让所有玩具来
紫色
让玩具回商店
青色
让维佳健康起来
七色花大班教案 第14篇
《七色花》备课教案
《七色花》备课教案
[学习目标] 正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。
认字6个，写字8个，学习多音字“塞”。理解“撕”“神 奇”“随便”“健康”等词语在课文中的意思，并能够正确读写。了解课文内容，体会文章抒发的思想感情。
4．运用幻想和想象，说一说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。[教学重点难点] 重点：理解课文内容，了解珍妮是怎样使用七色花的；
难点：体会小姑娘乐意关心帮助有困难的人的思想感情。[教学准备]布置预习；
课前诊断；
制作课件。[教学时数]2教时。[课堂导学]
一、导入新课，质疑课题 出示课题。
教师板书课题。请同学们齐读课题两遍。质疑课题。
问：读了这个题目，你有什么疑问？
师小结：能够提出有价值的问题，也是一种学习方法。我们一起学习《七色花》这一课，希望能够解决同学们的这些疑问。
二、检查预习，及时纠正
老师已经布置同学们预习了，有没有信心接受老师的检查？ 读准字词
老婆婆 橙 撕下 堵塞 健康 神奇 插在 花瓶 完完整整 一阵 吓得 洋娃娃 堆满 花瓣 歌谣 东张西望 四面八方 铺子 教唱 转身 转回来 旋风 一眨眼 读好句段
①老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。
②只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。
③“小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让我带着面包圈回家去。”
④只剩下一片花瓣了，可不能再随便用了。珍妮来到大街上，仔细想还要点什么。
⑤“你一定能跑！”珍妮说着，撕下最后一片青花瓣，唱道，“小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让维佳健康起来吧！” 整体感知
①同桌交流：课文写了谁做了什么事？
②全班交流。
③教师归纳：课文主要讲了小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事，第七片花瓣让一个跛脚的小男孩恢复了健康，获得了快乐。
三、重点导学，理解感悟 围绕“这真是一朵神奇的花„„”这句话，层层展开，深入理解感悟。
“这”指的是谁？“七色花”“一朵有着黄、红、蓝、绿、橙和青七片彩色花瓣的花”。
如果这句话强调的是“这朵”而不是别的花，该怎样读？
“神奇”是什么意思？这朵花“神奇”之处在哪儿？
★“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。”“只要„„就„„”说明这朵花神通广大，不需要什么努力和条件，就能实现随便什么愿望。
★“珍妮想试试看„„手里拿着一串面包圈。”
★珍妮还用这朵神奇的花做了哪些事？小组交流，填写表格。花瓣
做什么事 为什么这样做 黄色花瓣
带着面包圈回家 只是试探 红色花瓣
让妈妈的花瓶完整 闯了祸，不得不 蓝色花瓣 到北极
只为自己考虑 绿色花瓣 回到院子 只为自己考虑 橙色花瓣 让所有玩具来 只为自己考虑 紫色花瓣 让玩具回商店 只为自己考虑 青色花瓣
让维佳健康起来 帮助别人
★如果这句话强调的是这朵花很不一般，与众不同，该怎样读？ 这多花为珍妮做了七件事，确实很不一般，很不普通，该怎样读？ 全班交流：珍妮用神奇的七色花做的的七件事中，哪件事最有意义？
让跛脚的小男孩维佳恢复了健康，获得了快乐，这件事最有意义。珍妮乐意帮助有困难的人，别人快乐，自己也快乐。说明珍妮正在不断成长。
四、回归整体，总结提升
学了这篇课文，你懂得了什么？教师总结：人要做有意义的事。
五、联系生活，拓展延伸
如果你有一朵七色花，你想实现什么样的愿望？ 赠送名言：
如果每个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧与恨事。——罗兰
[精练反馈] 练习复述课文。
①看着板书复述；
②不看板书复述。指导书写生字
3、课外练习
（1）组词
阵（）橙（）娃（）堆（）塞（）撕（）建（陈（）澄（）蛙（）推（）赛（）斯（）健（（2）写出下列词语的近义词。
立刻—()一眨眼—()各种各样—（）随便—（）神奇—()工夫—()（3）写出下列词语的反义词。
堵塞—()健康—()神奇—()仔细—()随便—()（4）在括号里填上恰当的词语。
()的花()小花瓶()的北极()的玩具()的小男孩 急得（）
（5）小练笔《如果我有一朵七色花》。[板书设计] 黄色 带着面包圈回家
红色 让妈妈的花瓶完整
蓝色 到北极
七色花 绿色 回到院子 要做有意义的事情
橙色 让所有玩具来
紫色 让玩具回商店
青色 让维佳健康起来））
七色花大班教案 第15篇
七彩花课程准备课程计划
[学习目标] 正确，流利，情感阅读文字，练习重复文字。读写能力6，写作8，学习复音插头。理解泪神
奇怪的休闲健康等字在文字的意义上，可以正确读写。要理解文本的内容，理解文章的感觉来表达感觉。
使用幻想和想象力，说如果有一个七色花，他们想实现什么样的欲望。[教学重点困难] 焦点：理解文字内容，了解珍妮是如何使用七朵花的;困难：体验小女孩愿意照顾帮助有思想和感情困难的人。[教学准备]布局预览;前期诊断;生产课件。[教学时数] 2小时教学。[课堂指南] 首先，介绍一个新的课，问题
显示主题。
老师黑板项目。请学生两次阅读这门课。问题。
问：读这个问题，你有什么问题吗？
总结：可以是一个有价值的问题，也是一种学习方法。我们一起来学习七色花这一课，希望能解决学生的这些疑惑 问。
二，检查预览，及时纠正
老师安排学生预览，没有信心接受老师的支票？
阅读这个词
老太太橙撕下的魔法的健康插在花瓶里完成了一个惊喜的娃娃充满花瓣歌曲东西方看起来在广场商店转过身来转回一个眼睛旋风眨眼
阅读句子
①老太太有黄色，红色，蓝色，绿色，橙色，紫色和绿色的七朵花瓣给珍妮。
②只是撕开一个花瓣，把它扔出来，唱一首歌，你想让它做它能做什么。
③小花瓣飞哟飞，飞向西飞向东，飞向北飞往南方，绕一圈回来，让我用百吉饼回家。
④只有花瓣，不能随便使用。珍妮来到街上，想着什么。
你将能够运行！珍妮说，撕下最后一片蓝色的花瓣，唱歌，小花瓣飞翔哟飞，飞到西方飞往东方，飞到北方飞往南方，回来让让佳健康！
总体感觉
①在同一表交换：类 谁写了发生了什么？
②类交换。
③教师归纳：文字主要谈到小女孩珍妮迷失在一种魔法的七色花，并用它做七件事，七号花瓣给一个跛脚的小男孩回到健康，得到快乐。
三，注重引导，理解情绪
周围这是一个真正的魔法花这句话，发展层次，深入了解情绪。
谁是这个意思？七朵花与黄色，红色，蓝色，绿色，橙色和绿色七朵花。
如果这句话强调这个而不是其他的花，怎么读？ 魔法是什么意思？花魔术在哪里？
★只要撕掉一个花瓣，把它扔出来，唱一首歌，你想让它做它能做什么。只要这种花的超自然力量，不需要任何努力和条件，就能够实现任何欲望。
珍妮想尝试在他的手里拿着一束甜甜圈。
Jenny用这种神奇的花做什么？组沟通，填写表格。
花瓣
该怎么办
你为什么要这么做
黄色的花瓣
有脸 百科全书首页
只是诱惑
红色的花瓣
让母亲的花瓶完成打破麻烦，不得不
蓝色的花瓣
到北极
只有自己考虑
绿色花瓣
回到院子里
只有自己考虑
橙色花瓣
让所有的玩具来
只有自己考虑
紫色的花瓣
让玩具回到商店
只有自己考虑
蓝色的花瓣
让魏家健康
帮助他人
★如果这句话强调这朵花是非常一般的，不同的，怎么读？
这更多是为珍妮做七件事，真的很一般，很常见，怎么读？ 班级交流：珍妮用七朵花的魔法做七件事，哪件事最有意义？
让跛脚的小男孩维佳回到健康，得到快乐，这个事情最有意义。珍妮很高兴帮助有困难的人，其他人都快乐和快乐。珍妮正在成长。
第四，回到整体，总结升级
学习这个文字，你知道什么？老师总结：人们想做一些有意义的事情。5，触点寿命，扩展扩展
如果你有一个七色花，你想实现什么？
报价：
如果别人跟别人相处，可以想别人，想自己，想别人，不想自己，那么世界不仅能增加很多的快乐和和谐，而且可以减少很多悲剧和讨厌。（）眨眼（）随便（）时间（）健康（）仔细（）
（4）将适当的单词放在括号中。
（）花（）的花瓶（）的北极
（）玩具（）小男孩急 Get（）
（5）小练习如果我有一个七色花。
七色花大班教案 第16篇
活动目标：
1．理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐。
2．学说故事中的短句："飞呦，飞呦，笑花瓣，请你……"的句式。
教具准备：一朵自制的七色花、挂图、课件。
活动过程：
出示七色花，激发幼儿的学习兴趣。
1．出示七色花，提问：你们见过这种花吗？你知道它叫什么花？（七色花）
2．这是一朵神奇的花，她能帮助人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？
引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。
1．（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上"撒花瓣"）
2．七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，教师根据幼儿所说及时出示各种小图片）七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。
3．珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？她的愿望都实现了吗？（出示图一）学说句式："飞哟飞哟，小花瓣哟……"红色花瓣帮她实现了什么愿望？红色花瓣带她回到了家。
珍妮是在什么情况使用了黄色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情况下使用了黄色花瓣。
蓝色花瓣带珍妮去了那里？蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。
绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？绿色花瓣带珍妮回到花园。
她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣给珍妮变了很多玩具，多的到处都是玩具。紫色花瓣让所有的玩具都回去。
4．珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里觉得怎么样？为什么她觉得不快乐？
5．你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。）
6．如果你是珍妮，你会怎么用最后一片花瓣？
讲述故事的结局，理解故事的主题意义。
1．你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么做呢？（教师讲述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。）
2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？这时候她心里又是什么样的感觉？
3．为什么前面珍妮用了六片花瓣都不觉得快乐，而最后一片花瓣给他带来了快乐？
总结延伸：实现没有意义的愿望并不能给人带来快乐，而只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。
1．小朋友们，如果你有一朵这么神奇的七色花，你会怎么做怎么说？
游戏：《七色花》
幼儿分角色表演。
课后反思：
《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。
在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！
七色花大班教案 第17篇
活动目标：
1、理解故事的内容,并学说故事中的短句。
2、大胆的表达对文学作品的感受，体验接受帮助和帮助别人的快乐。
活动准备：
一朵自制的七色花，课本。故事磁带
活动重点、难点：让幼儿知道帮助别人是多么快乐的事情。
活动过程：
一、以魔术的形式展现七色花的神奇，激发幼儿的兴趣。出示七色花引出主题，并激发幼儿的兴趣。
师：瞧！今天我给你们带来什么了？ （幼儿自由回答）
师：我们一起来数数它有几种颜色？再来看看它分别是什么颜色 的？ （它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）
师：如果每片花瓣真能实现一个愿望，那么这朵花能实现几个愿望呢？ 如果每片花瓣真能实现愿望，那么它能实现7个愿望。
师：我这里啊有个小姑娘她也有一朵七色花，我们看看她是怎么来实现愿望的。
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用的
1、幼儿倾听故事一遍。
师：你从刚才的故事里听到了什么？（幼儿自由回答）
师：小姑娘的名字叫什么？ （小姑娘的名字叫珍妮。）
2、幼儿出示自己的活动材料第二册并翻到第29页。
师：珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？ （老婆婆。）
师：老婆师怎么样来帮助珍妮的？ （老婆婆给了珍妮一朵七色花。）
师：珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让花瓣送她回家。“飞哟，飞哟，小花瓣请你送我回家好吗。” ）
师：珍妮是怎么利用第二片黄色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让花瓶像原来一样。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让花瓶像原来一样。” ）
师：珍妮是怎么利用第三片蓝色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让她到最高的山上。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让我到最高的山上去。）”
师：珍妮是怎么利用第四片绿色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让她回到花园里。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让我回到花园里去。）”
师：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让花瓣把所有的玩具都给她。“飞哟，飞哟，小花瓣请你把所有的玩具都给我。）”
师：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让玩具都回去 “飞哟，飞哟，小花瓣请你让玩具都回去。” ）
师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 （她想我用掉6片花瓣可是一点都不快乐。意识到了最后一片花瓣不能再浪费了应该做有意义的事情。）
师：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下（第７片花瓣珍妮用它来让坐再轮椅上的小男孩站起来.“飞哟，飞哟小花瓣，请你让坐轮椅的小朋友健康起来。”）
师:真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢? （真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐 ）
三、想像拥有七色花
1、“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”，鼓励孩子大胆表达自己的愿望。
请幼儿学用珍妮的话语：“飞哟，飞哟，小花瓣请你。”的句式表达自己的美好愿望。
七色花大班教案 第18篇
《七色花》教学设计
教学目标
知识与能力：认识本课“妮”等11个生字，会写“谣”等8个字。掌握“塞”“旋”的不同读音和用法。
过程与方法：指导学生进行幻想和想象，在能讲述七色花这个故事的基础上，说说自己的愿望，发展学生的语言表达能力。积累本课的词语，培养学生善于积累语言的好习惯。
情感态度与价值观：熟读课文，了解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
教学重点
指导学生进行幻想和想象，说说如果有一朵七色花，你将有什么愿望。教学难点
读懂课文内容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学设计
一、课文教学
1、可从课文的开头作为导入，提出问题：珍妮迷了路，这可怎么办呢？也可直接从题目入手：看到“七色花”这个题目，你最想知道些什么？还可以从学生熟悉的花导入，请学生说一说，知道些什么花，再引出课题“七色花”。导入新课的形式可多种多样，但以能激发兴趣，调动思维为目的。
2、珍妮用七色花实现了七个愿望。虽然有些愿望看起来是浪费了七色花，但确实是符合珍妮当时的需要。如上北极，是因为男孩子不让她参加游戏；
而要玩具，是因为她很羡慕别的孩子的玩具。尽管她为此撕掉了四片花瓣，但她开始懂得要珍惜，不再贸然行事。这个过程说明了珍妮在成长。学习课文时，不要简单的对珍妮进行是非评价，而要引导学生明白，做有意义的事最快乐。
3、课文篇幅较长，但浅显易懂，可在学生自读后组织小组讨论课后思考题第一题“说说七色花帮助珍妮做了哪些事情？”以了解学生对内容的掌握。在学习结束时，可完成的课后思考题第二题“如果有一朵其色花，你想实现什么愿望？”。鼓励那些有创造力的想法，鼓励那些为别人着想的愿望。
4、可让学生读文后把珍妮做的七件事板书到黑板上。
带着面包圈回家
让妈妈的花瓶完整
到北极
回到院子 让所有玩具来
让玩具回商店
让维佳健康起来
5、给学生充分的想象空间，以《假如我有七色花》为题进行说话训练。
二、生字教学
1、这课的生字字形都比较复杂，要在教学中引导学生善于比较，注意生字的写法。在学习过程中要强调记字的方法，鼓励学生采用多种形式掌握这些生字。如“橙”可与“凳”进行比较记忆，用换部件的方法就能够掌握牢固。“碎”字就要引导学生仔细观察易写错的部件，以加深印象。
2、本课还出现了两个多音字“旋”和“塞”，这两个字的读音可以放在具体的语言环境中对其读音进行比较，以初步使学生建立起读音与字义的联系。
3、本课出现了不少的好词和新的词汇，如“东张西望”“健康”等，在结合具体的语言环境让学生感悟理解的基础上，培养学生积累语言的习惯。可以结合
“语文天地”中“抄一抄”来进行。
教学过程：
一、联系生活，导入新课。
1、学生联系生活，说一说自己在平时都见过什么样的花？
2、同学们，看老师在黑板上写下了什么？教师板书课题：七色花
3、对，这就是我们今天要学习的课文。看到这个题目，你想知道什么？
4、学生说出自己想知道的问题。
二、自读课文，解决提出的问题。
1、学生自由朗读，要求：
（1）借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。
（2）边读边思考自己想知道的问题。可以把相关的句子、词语用笔画下来。
2、检查自读情况。（1）汇报自学的词句。
①师出示要求会认的生字卡片，指名认读。②开火车读。
③说一说自己记忆生字的小窍门。④小组内交流自己读懂的内容。（2）指名分小节朗读。学生评价。（3）说一说文章讲了一个怎样的故事？
三、精读解疑，品读升华
1、全班交流解决的问题。
2、学生汇报自读中解决不了的疑问。
3、教师归纳疑问，进行梳理，作为重点研读内容。估计可能会是：
（1）小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意义？（2）珍妮是个怎样的小姑娘？
4、引读写珍妮七次使用七色花的段落。
（1）边读边想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？
（2）讨论：从这些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她为什么会这样想？（3）全班交流，体会人物内心活动。
（4）分角色朗读小姑娘使用七色花的经过，说一说“哪一片花瓣用得最有意义？”
（5）品读珍妮所想所说的话，思考“珍妮是个怎样的小姑娘？” 仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。
5、默读全文，想一想从这篇课文中都体会到了什么？
五、想象拓展。
1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？
2、出示“语文天地”“照样子，写一写”的第一句，学生进行想象补充。
3、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。
六、指导写字，引导积累。
1、出示本课要求会写的字。
（1）学生自由读一读，想一想：这些字中哪个字你认为最难写？（2）学生交流自己的体会。
（3）教师根据学生的认识，重点指导易错、难写的字。（在这个过程中，教师要注意引导学生运用掌握的记字方法进行区别写字。）
（4）学生写字，互相评价。
2、结合“语文天地”中“抄一抄”进行积累词语练习，学生摘抄自己喜欢的好词佳句。
七色花大班教案 第19篇
班级：云朵 第 12 周 主题名称：七彩世界
（二）时间：
11、19 执教者：陈红慧
可能出现的主题 七色花剧场(2)
目标与要求
1、能积极主动地投入活动中，体验游戏的快乐。
2、学习扮演角色，按角色要求进行游戏。
游戏准备
1、游戏场地，小舞台招牌。
2、道具若干。
重点指导策略
1、谈话引出活动：讨论计划和排练情况。引导幼儿确定表演的人数和排练的场地。
2、场景安排是否合理；
音乐的选择是否合适。
2、出示招牌：我们的小舞台开张了，和老师来认识一下。
3、你们想怎样表演故事七色花？教师引导幼儿扮演角色。
4、对本次活动提出要求。小舞台中的工作人员分工要明确。表演时动作、表情要到位。小观众文明、安静的观看节目。
5、幼儿开展游戏。教师适当协调调整，参与游戏并适时指导。
6、收拾场地，结束评价。谈谈游戏时，玩的最有趣的是什么？以后想怎么玩。对活动中表现好的幼儿给予表扬。
七色花大班教案 第20篇
1、理解故事的内容,并学说故事中的短句。
2、体验帮助别人是件快乐的事情。
活动准备：一朵七色花。故事磁带
活动重点、难点：能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动过程：
一、出示七色花引出主题，并激发幼儿的兴趣。
提问：
1、瞧！今天我给你们带来什么了？（出示七色花）
2、我们一起来数数它有几种颜色？再来看看它分别是什么颜色的花瓣？
幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）
3、如果每片花瓣真能实现一个愿望，那么这朵花能实现几个愿望呢？
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。
1、幼儿倾听故事一遍。
提问：你从刚才的故事里听到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？
老婆婆怎么样来帮助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀,照我做呀，请你快快把我送回家。”
提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下。
提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下。
真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?
教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐
三、想像拥有七色花
T：假如你也幼一朵七色花你想做什么呢？
请幼儿学用珍妮的话语：“飞哟，飞哟，小花瓣请你。。。。”的句式表达自己的美好愿望
七色花大班教案 第21篇
名称：
《制作七色花》
目标：
1、学习用各种方法制作七色花。
2、初步了解不同的材料有各自不同的表现方法，体验共同制作的快乐。
准备：
1、课前幼儿自己准备各种材料。
2、展板。
过程：
一、画出草图。
1、在你的头脑里，七色花是什么样子的？
2、你能画出草图，并把它制作出来吗？
3、幼儿根据自己的想象理解，画出草图。
二、制作七色花。
1、引导幼儿按自己的设计草图进行制作。
2、教师巡视观察，指导幼儿较快较好地进行制作，帮助有困难的幼儿。
3、可鼓励幼儿合作。
4、肯定有创意的幼儿，并请其介绍自己的方法。
三、欣赏七色花。
1、引导幼儿将自制的七色花展示再展板上，组成一个更为丰富的“七色花世界”。
2、引导幼儿观察、发现无论七色花的造型如何，他们都是七色的。
3、了解别人使用的材料。
4、请幼儿尝试对自己的七色花说出心愿。
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